SIDE1 子どもを深く生かす
1 子どもの期待を裏切らない授業
2 やさしく、深く、楽しい学びの土台
3 「見いだす」という発見的な学習
4 イメージを置き去りにしない指導
5 教材の解釈とその本質
6 学びの文脈づくりと教材提示の技術

SIDE2 子どもを尊く発見する
1 概念の形成と教材の仕組み
2 子どもの矛盾・困惑に誠実に向き合う
3 授業づくりの原則を問い直す
4 教材の価値を質す
5 子どもの声で授業をつくる

算数教育を通して教師教育ができれば最善。
そのどちらかでも伝われば次善。
そのような思いで学生に向き合い、
今日もまた授業づくりに苦心惨憺しています。（本書「まえがき」より）