現状の算数教育現場で行われている筆算の繰り返し練習のみでは、子どもたちに真の考える力が育たないということを理論の核として、どういった実践をすべきかを非常に分かりやすく述べてあります。計算への取り組み方の様々なパターンをあげて、実践経験をもとに子どもたちとの「駆け引き」を授業者の心情を含めて著してあります。