第Ⅰ部　理論編－第１章
　○みんなで創る愉しい算数・数学の授業（古藤怜）
第Ⅰ部　理論編－第２章
　○算数・数学における深い学びを目指した長期的な「創る」（布川和彦）
　○疑問や問いが生まれる教材の開発（松沢要一）
○Never put logical carts before heuristic horses（伊達文治）
　○算数・数学授業における子どもの活動と価値観（高橋等）
　○「数学をする」ということ－近年の数学教育学研究の動向から－（宮川健）
　○ゲーム要素を取り入れた授業アイデア（中野博幸）
第Ⅱ部－第１章　小学校編
　実践1　みつけてぴったり－お話・絵・身の回りの事象と式をつなぐ－（1年 たしざん）
　実践2　はこからみると（2年 はこの形）
　実践3　□ピースパズルを作ろう（2年 三角形と四角形）
　実践4　3桁の数の差と和（3年 算数アドベンチャー）
　実践5　しきものがたり（4年 式と計算）
　実践6　筆算を創る（5年 小数のかけ算）
　実践7　グラウンドは斜めになっている？（5年 比例）
　実践8　計算のきまりを活用しよう（5年 小数のかけ算、正多角形と円）
　実践9　スモールステップによる並べ方、組み合わせ方（6年 ならべ方と組み合わせ方）
　実践10　お年玉の分け前は？（6年 比とその応用）
　実践11　算数旅行をしよう（6年 拡大図と縮図）
第Ⅱ部－第２章　中学校編
　実践1　よりよい求め方を考える（1年 比例・反比例）
　実践2　課題探究としての証明の授業化－図形の移動－（1年 平面図形）
　実践3　折り紙“ゴミ箱”が平面と空間をつなぐ（1年 平面図形、空間図形）
　実践4　スッキリ整理ハッキリ活用（1年 資料の活用）
　実践5　紙コプターの滞空時間の実験結果をレポートにまとめよう（1年 資料の活用）
　実践6　どの料金プランを勧めますか（2年 1次関数）
　実践7　どうしてそうなるの？（2年 図形の性質の調べ方）
　実践8　情報を交換して、様々な解き方を見つけよう！（3年 2次方程式）
　実践9　池の魚は何匹いるの？（3年 標本調査）
　実践10　美しさに潜む数学への探究（3年 課題学習）

●算数・数学の授業づくりを考える小中学校の先生方、教職を目指す人にぜひ読んでいただきたい本です。
●次期学習指導要領を視野に入れた、小学校算数、中学校数学の実践例が満載です。