1章　実践
1-1　1年「たぬきのじてんしゃ」
1-2　1年「おおきなかぶ」
1-3　2年「スイミー」　レオ=レオニ
1-4　2年「お手紙」　アーノルド=ノーベル
1-5　3年「モチモチの木」　斎藤隆介
1-6　3年「わにのおじいさんのたから物」　川崎洋
1-7　4年「白いぼうし」　あまんきみこ
1-8　4年「ごんぎつね」　新美南吉
1-9　5年「注文の多い料理店」　宮沢賢治
1-10　5年「大造じいさんとがん」　椋鳩十
1-11　6年「きつねの窓」　安房直子
1-12　6年「海の命」　立松和平

2章　今、求められる読みの学習
2-1　物語の読みと交流と言語活動
2-2　物語の読みと問い
2-3　語りに着目した教材分析

3章　問いと交流を中核とした学習デザイン
3-1　空所に着目した教材分析
3-2　複数の問いの組み合わせ
3-3　学習者の問い

・実践編と理論編の二部構成で、教材研究や授業実践に役立ちます。
・実践編では、教科書の代表的な文学教材を各学年2つ取り上げています。
・各教材について4つの〈問い〉と授業展開例を示し、授業ですぐに活用できるようにしています。
・良質な〈問い〉により、子どもたちの交流を促し対話的で深い学びが実現できます。